mercredi 5 septembre 2018

Une équipe de direction 100 % féminine au collège Pierre Brossolette


Une équipe de direction 100 % féminine.


Outre la nouvelle conseillère principale d'éducation, Ilham Bensoussis (absente sur la photo), Myriam Bruch, directrice de la Segpa, Sylvie Sagnier, principale de l'établissement, et Céline Mélédo, principale adjointe. 


Outre l'arrivée d'une nouvelle conseillère principale d'éducation, Ilham Bensoussis, l'équipe de direction devient entièrement féminine avec la prise en fonction de Céline Mélédo, principale adjointe, et Myriam Bruch, directrice de la Segpa (section d'enseignement général et professionnel adapté).
« L'importance des langues »

Céline Mélédo vient d'obtenir le diplôme de personnel de direction. D'abord enseignante en EPS dans le Morbihan, elle a déjà effectué un remplacement de principale adjointe à Guer. Elle vient du lycée Lesage de Vannes où elle a occupé le remplacement du proviseur adjoint. « J'avais demandé à être mutée dans l'académie de Rennes et le collège Pierre-Brossolette était mon premier voeu. Je désirais évoluer dans une structure importante. »
Aimant le contact avec les élèves, elle trouve que c'est plus facile d'être proche des jeunes dans un collège. « Je suis surprise de l'importance des langues dans le collège comme le latin, l'allemand et désormais le breton. »
Myriam Bruch vient de recevoir le diplôme de directeur d'établissement d'éducation adaptée spécialisée. Auparavant elle était en charge des enseignements professionnels à la Segpa de Bain-de-Bretagne et y a effectué deux remplacements de direction dans cette spécialité.
« J'ai choisi ce collège car je voulais découvrir une Segpa périurbaine avec des modalités différentes de partenariat. »
Elle a pour objectif de poursuivre le travail déjà engagé de l'intégration de la section dans le collège en minimisant les préjugés qui peuvent venir entacher les relations entre les collégiens
.
L'enrichissement de l'ouverture de la Segpa sur l'extérieur lui semble important. « Mon but est de garantir aux élèves un parcours qui va leur permettre d'accéder à une formation qualifiante à minima, de type CAP. »

(article Ouest-France du 08/09/2018).










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